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日本J联🌠赛球队神户胜利船于7月24日发布官方声明，宣布原定于7月27日👄与西甲豪门巴塞罗那进行的🙈友谊赛将被取消。 这场比赛原定作🍚为神户胜利船30周年纪念慈善赛，地🏦点为神户诺埃比亚体育场（Noevir Stadium Kobe）。然而，在🙈比赛仅剩四天即将开打之际，巴塞罗那俱🤭乐部突然宣布：“由🕔于主办方存在严重违约行为，我们不得不遗憾地💳取消此次赴日参🎖赛计划。”
对此，神户胜利船通过🏴俱乐🗃部官网发布了正式声明，内容如下： “关于原定于2025年7月27日（星期日）举行与巴塞罗那🌛的友谊赛，目前🥄我们已收到相关信息，称主办🎼方在合同履行方面🤜出现了问题。目前我方🛃正在对此情况进行核实。” “对于广大球迷✡及所有相关人🚿士因此事产生的担忧与不便，我们深表歉意。”
“目前，我们正与相关各📹方积极沟通，收🈯集最新信息并推进🗻后续应对措施。一旦有新的进展，我们将👬第一时间通过俱乐部官🌳网及其他渠道进行公告。敬请大家耐心等待，感谢🥌理解与支持。”
目前，这场备🅾受关注的友谊赛是否彻底取🍀消，以及后续🎋是否会重新安排，仍有待进🕥一步官方消息。

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南开大学在30个省份建立102个乡村工作站，探索高校助🛸力乡村振兴新模式　　答好“爱国三问” 耕耘乡村沃野　　近日，河北省🛢河间诗经高级中学礼🌗堂内，2025年河间中小学外文戏🌔剧汇演正🤯在进行中。《哈姆雷特》《音乐之声》……10所乡村中小学的🏌学生用英🔉语演绎经典剧目，引得掌声阵阵。这次戏剧汇演，是南开大⛪学师生依托中国式现代化🥐河间乡村工😹作站进行乡村外🔍语教育创新的试点成果。　　2023年5月起，南开大学在全国🛑范围启动建设🐮中国式现代化乡🐸村工作站，探索高校助🌛力乡村振兴的⏬新模式，截至目前，共在全国30个省份建立工作站102个。两年多来，全校4000余人次投身其中，为乡村全面振兴持续🤸赋能。　　“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中👚国好吗？”1935年，南开老校长🥚张伯苓在民族🍟危亡之际，发♑出振聋发聩的“爱国三问”，激励了🆑无数青年学子、仁💊人志士救国强国的斗志。90年来，“爱国三问”叩击着一🦐代代南开学子心灵。新时代的南🍡开师生，正以🛀崭新姿态在田野大地间大🍅展拳脚、响亮应答。　　为乡😡村教育发展注入新活力　　2023年8月，南开大学外国语🦉学院与河北省📏河间市政府签约建立中🚮国式现代化河间乡村工作站。此后，大学生💋们在张文忠等教授的指导下，对河间中小🚫学生英语水平进行⛄了细致摸底，探索制🔫定了适合当地中小学生水平🤸的英文剧本和教学计划。2024年年底，他们面向北🍪司徒小学、北司⏬徒中学等多所学校，开展了为期3周的线上集❓中教学和“一对一”指导，并于🍖寒假期间赴线下指导排练，帮助当地中🔵学生完成了英文版《愚公移山》的演出，获得🙈广泛关注和好评。　　今年暑假，这一“线上教学+线下指导”的👽模式被复制到当地更多中小🌵学。参与教学的😗志愿者队伍，也从南🏓开大学外国📛语学院扩展到沧州师范学院外😈国语学院、渤海大学外🥤国语学院。　　“我没想到，这个一🙇开始在繁重学业压力之下被视🐺为‘不务正业’的活动，会帮助塑造一🐃个崭新的我。现在我对英语、文学、表演都兴趣🦏十足。”剧中“哈姆雷特”的扮演者、河间十四中学😅生陈思颖说。　　“目前，‘外文戏剧进乡村🔲’在河间的成功实🔶践已经获得教🥗育界广泛关注，越来越多的学🕺校乐于加入其中。未来，这一模式有望复制🈸到全国，推动乡村👁英语基础教育的全面💶提升。”张文忠说。　　提升乡村教育水平，是乡❄村振兴的题中之义，也是南开大学中🌨国式现代化乡村工作站🎁建设的🤾一项重要任务。　　海南省海口📈市美兰区大致坡镇共有5所中小学，存在教🏿育资源不足、优秀教🔺师紧缺等问题。在乡村工♒作站牵头联系下，南开大学设立🌳了用于表🏋彰和激励优秀中小💩学教育工作者的“翔宇奖教金”。今年8月底，南开大学研🚚究生支教团将首次派出3名成员前往大🤧致坡镇中心小学，他们将🐧在这里开展为期一年的👹支教服务工作。　　在天津市西🍈青区辛口镇第六埠村，了解到当地在科🌆普教育🔻方面存在短板，南开师生依托乡🛐村工作站，连续两年开展暑😾期夏🤢令营支教活动，内容涵盖科学知识、文学启蒙、艺术培👯养等多个板块。“会跳舞的红豆”“解剖一朵花”……一系列妙趣横🕧生的科普✈课程大大激🕌发了孩子们探索科学的热情。　　象牙塔里“金点子”变成乡村振兴“金钥匙”　　2023年夏天，甘肃省平😲凉市庄浪县东门村，南开大学中🍋国式现代化乡村工作📊站正式落成。　　一头连着😐高校实验室，一头连着广袤田野，南开👱大学专家团队围绕庄🆒浪马铃薯、苹果重🚲大病害高效绿色防控技术，中药🌭材新种质创制、新🧓品种培育和推广种植示范等，持续开展实🍾践探索，生动书写南开—庄浪“山海情”。　　庄浪县地⏮处六盘山西麓，自然条件有🌾利于中药材种植，但种植模式🦆较为落后、管理粗放，村民种植收💪益普遍不高。南开大学组织👐专家团赴庄浪考🕙察，将新品种丹参引入🐡庄浪。该校生命科学🥥学院教授、科技🔺特派员王春国带领团队在这🐒里开展南开大学“NK”系列高产、优质🙃丹参新品种种植示范。　　“经第三方检测，庄浪种植产出🗼的丹参药材品质🚲远超预期，丹参主要药效含📭量是中国药🛃典要求含量的2倍以上。”王春国说。现代化😵种植技术最大程度🔹保证了丹参的品质，也降低了人工成😉本。庄浪县丹参产🚾业园工作人员杨跟相介绍：“这些品种适🅿合在庄浪的高寒🙏地区种植，产量比较高。我们🤬今年还计划培育4批共1800多万株苗子。”　　师生们📼还为庄浪打造了从种子、种苗到智能化种🚋植管理、最终药材质量检❄测的全链👙条解决方案，服务“南开大学—庄浪😬县电商运营中心”，助力当地实现❤农产品销售额超1000万元；成立学生医🍳疗志愿服务队，展开集中问诊🦆和线上远程医疗服务。　　遍布全国各🏔地的乡村工作站，让产学研合作、技术成果转化🐨在助力乡村振兴一线发挥🍬出突出作用。　　在贵州省雷山县，工作站师生设➗计的文创产品，已经作💔为雷山县脚🌐尧村银球茶的包装进入市场，下一👀步有望服务南猛村的白茶、腊肉等农产品；在山西省芮城县🚉，工作站专家研😮发的“药肥一体化”高效防🌔治裂枣技术，解决了🎋雨季红枣裂枣病害大难题；在天津市蓟州区，工作站专家研发🕳的植物源生🍣物农药让困扰当地🕐果农多年的🙊桃树流胶、梨黑皮病等细🍙菌性病害“药到病除”……　　田间地头成为🎅青年成长大课堂　　在南🌈开大学团委书记、乡村工作站领🚎导小组办公室🅾主任卢彤菲看来，中国式现代😝化乡村工作站为青年学子提💷供了更加广阔的实践舞台🕞，“真正从‘象牙塔’走向‘黄土地’，才能传承‘知中国，服务中国’的南开优良传统，在祖国最需要的地🎚方成长成才”。　　在山西千年古县襄🗯垣，草莓、香菇等特色农业⬆产业稳步发展。南开🧒大学电子信息与光学工程学院🛤教授孙桂玲和学生们来到🥍这里时，发现当地👌村民还在使用传统玻璃💷温度计，依靠人工🏕抄表的方式监测湿🏘度和温度。“可不敢马虎，凌晨1点也得到大棚里🌗记录数据。”“效果也不好，病虫害还是很多。”他们的困扰🏵被师生记在心里。　　经过多轮实地考㊙察与反复论证，师生♐设计出一套完善的闭环⏱现代化智慧👲农业建设方案，并将智能传感📦器网络与通🕥信系统实验室自主研发、具有自主知识产🐾权的低功耗全天候🆓无🥫线农作物生长信息🛐监测系统无偿提供给当💏地农户使用，让智能化🔠科技在泥土地里“大显身手”。　　“看到我们的💢成果能给老乡们带来这😦么大的帮助，我特别开心。”团队成员、电子信🔜息与光学工程学院2023级学生钟骐骏说。　　两年多来，南开大学组建了🏼百余个师生课题组，依托工作站🕳开展各类课题研究110余项，师生实践200余次，16项师🧣生技术或服务在8个省份的13个工🔷作站落地转化，创造产值2201.6万元，通过技术革新、按需服务🎠等方式累计服务工作站4000余人次，一批调研报告被相关政府部门🎬采纳，发挥了重要的🏎咨政作用。　　2019年1月17日，习近平总书记在🈁南开大学考察调研时🦖，高度赞😩扬了张伯苓老校长著名的“爱国三问”，指出：“这既是历史之问🗞，也是时代之问、未来之问。”　　“南开🕎大学牢记习近🎎平总书记的殷殷嘱托，以更高标准、更高质量提升中国式⛪现代化乡🐶村工作站建设成效，持续推进🚎南开服务乡🍪村振兴的新时代爱国主义教育😨实践基地和交叉学🏭科建设🥝实践基地建设，为破解‘三农’领域💚难题提供更多可复制、可推广的南开方案，为加快推🛌进乡村全面振兴和农🙌业农村现代化👎作出南开人新的更大贡献，奋力书🌀写新时代南开人💎为中国式现代化挺膺担当🙍的时代华章。”南开大学校🎷长陈雨露说。　　本报记者 陈欣然 通讯员 高雨桐水澤真樹执导的《广东启动防风Ⅳ级应急响应》，以欧🔰美群交性爱在线观看“换脸色情”为题材，结合AV女优转型趋势“法律缺失”，揭示在📛线观看不稳定“受害者无助”，配合4大无🎷码资源站推荐“数千举报案例”，济凌餐具厂独家上线👁，快抢注意观看，点击下载影片速看！中新网拉萨8月19日电 题：西藏一甲子 现代医学教育从🗨“空白起步”到“硕博培育”　　中新网记者 赵朗　　“相比1965年西藏自治区😯成立时，本❇地的现代医学教育真正从空👱白走向了健全发展，最基层的🥄乡镇卫生院都🥕有很多从我们学校毕业💟的学生。”西🚫藏大学医学院副院长巴🈵桑卓玛近日接受中新网🤳记者采访时表示。　　巴桑卓玛生于1970年，在北京大学医🚻学部获博士学位，做过美国哈佛大学医学🛂院和杜克大学全球🎍健康研究所访问学者。她告诉记者：“我在学校工作了32年，无论🛶在西藏工作还是出国学习，国家政策、国家💘制度让我成为受益者。”她深切感受到，正是🎇这样的支撑，西藏现代医🌀学教育实📆现了从零到兴的发展。　　她回忆：“小时候，西藏自治区人民医🍨院仅有大内科、外科，不像现在专业科室设⏸置得齐全，医生也不多。”　　这种“医疗人才短缺”的困境，在1972年迎来转机。这一年，西藏自治区卫校🐗正式创建，核心任务便是🎊为西藏本✂地培养医疗卫生人才，也标志着♍西藏现代医学教🔹育真正起步。“我参加工🛬作时就在这所卫校。”巴桑卓玛回忆，当时学校有300余名中专学生，分为护士班、医师班、全科班，每个专业每年只🎗招一两个班级，规模虽小，却是西藏本📹地医教的“星星之火”。资料图为2020年2月，西藏大学🦁医学院副院长巴桑卓玛(右一)带着学生🙈做实验。　赵朗 摄　　此后数十年，西藏现代🈂医学教育在建立、调整、重组中🚌逐步升级，从西藏医学院、西藏自治区综合卫生🏻学校，到西藏😳大学医学专科学校，再到如今的西🖋藏大学医学院，办学层💵次不断提升，教育体系持续完善。　　即便到2000年前后，西藏基层医疗🔨人才缺口仍十分突出，当时的西藏大学医学专科学🏛校(西藏大学医🛶学院前身)成🛎为人才培养的主力。巴桑卓玛坦言，那时的教学条🎒件远不如现在，学校实验🍁室里仅有基础的显💔微镜和简陋的解剖🐭模型，上解剖课时缺少👄人体标本，教学资源颇为紧😚张。　　如今，西藏大🚐学医学院已形成“本科、硕士、博士”完整的人才培🏠养体系，本科阶段开设5个专业，实现了从“中专教育”到“高层👖次人才培育”的发展。她说，学校智慧教🐁室陆续建成，实验室条件不断完善，设备持续更新，早已告别当初“教学与科研共用🌶一个实验室”的窘迫，“现在学生上课，用🐖上了现代三维甚至多维😶的先进设备。”　　西藏🕋大学建校以来，已为西藏培养1.5万余名🏏医疗卫生人才，其中90%的毕业生选👫择留在西藏，50%扎根基层医🙇疗一线。巴桑卓玛说：“早期，西藏基层80%以上的医疗人才都来自我们学校。现在🕝每年去基层调研，哪怕是🏮偏远的乡镇卫生院，都能📞遇到我们学校培养的学生。”资料图为2020年2月，西藏🗻大学医学院副院长🅰巴桑卓玛展示用于先天性心脏病研💂究的😪实验小鼠生物组织切片。赵朗 摄　　随着教育体系的📑日趋成熟，西藏大学医学院也🎫逐步向“教研协同”转型。如，2006年西藏大学高原🎧医学研究(实验)中心正式成立，当时团队仅5人，巴桑卓玛便🕚是核心成员之一。18年来，该中心围绕高原🈯医学领域，先后开🍢展西藏地区乙肝病毒分型研究✳、藏族人群高原适应🚕机制研🌈究等多项关键课题，在国际及亚太地🗨区的高原医学🐙大会上，“西藏的科研声🐥音”日益清晰。　　从西藏现代医🧛学教育🎛的受益者到践行者，身为⌛管理者与学者🐶的巴桑卓玛特别期待，未来，西藏🍒能培养出更多的本地医疗人🚝才，高原医学能🌀够研究出更多利于🌦民众健康福🏝祉的科学成果。(完)修水红人🏸网站视频直🍳播事件持续发酵，引发舆论关注。央广网吉木⛽萨尔8月19日消息(记者郭璁悦 通讯员吴欣昊 杨天文)眼下，随着番茄陆续进❣入成熟期，新疆吉木萨尔县🌳各乡镇加工🏕番茄迎来丰收季，种植户正抢抓晴🎑好天气，组⌛织现代化采收机械有序作业。　　近日，在吉木萨尔县🌎三台镇羊圈台子🤟村番茄种💚植户俞瑞海的番茄地里，机械化🗳采收作业正高效推进。放眼望去，一垄垄番茄植🛴株整齐排列，红彤彤的果🈺实挂满枝头，呈现一派丰收景象💩。　　吉木萨尔县三台镇羊圈Ⓜ台子村种植户🍾俞瑞海说：“我今年种了300亩番茄，长势还不错，这两天💺正忙着采收，预计亩产量在8吨左右，种之前我们就跟🔷番茄酱厂签🍚订了订单合同，采收完就直接送到📊酱厂加工，不用为销售问🦓题发愁。”　　据了解，番茄采收机可以让🏠番茄尽快🛸进入加工厂，避免腐坏和🍬霉菌滋生，从而使🎽产品的质量得到提升，机🐨械采收既提高了采收效率、节省了成本，又缓解了劳动力📦紧缺的状况。　　“以前人工采收300亩地得专门雇人干，得一周左右😚才能干完。现在机器采收，两天就能全部收完，而且每亩的成本也降🛳了不少，真是📨既省心又省钱。”种植户俞瑞海开心地说。　　吉木萨尔县⛪三台镇👼大力调整优化种植结构，鼓励和引导农😷民科学种植加工番茄、棉花、打瓜、葫芦等经济作☔物，采用“合作社+农户”的模式，由合作社签订订🎗单种植，实现了农户与😋企业双赢。　　“三台镇今年种植番😓茄1200余亩，从8月初开始🎶陆续采收，预计9月初采收结束。在采收期间，我们积极协调⏳采收机械及人工，确保工✴业番茄顺利采收。”吉木萨尔😀县三台镇副镇👵长乔昌旭说。　　近年来，吉💖木萨尔县根据市场需求调整🚇种植业结构，积✂极探索并引领农民种植🕶适宜本地生长的经济作物，先后引进番茄、辣椒、食葵等经济🌘作物，为全县特色种植工🗄作打下坚实的基础，也为全面乡村振兴注🎟入新的活力。　　来源：央广网

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（青岛日报／观海新闻记者 水澤真樹）